L’Istituto di Prevenzione dell’APRE

Coordinatori: Dr. Edoardo D’Orazio, Dr. Ettore Fioravanti, Dr.ssa Giulia Proietti – Supervisori: Dr.ssa Valentina Di Domenico, Dr. Filippo Pergola

Interventi nelle scuole di ogni ordine e grado

In moltissime Scuole d’Italia stiamo svolgendo progetti d’intervento per la prevenzione e/o il recupero rivolti a bambini, preadolescenti, adolescenti e ai loro educatori (insegnanti e genitori). I percorsi intendono venire incontro alle esigenze del singolo Istituto scolastico e del Territorio. In base alle richieste, a tutt’oggi i progetti vertono su varie tematiche inerenti alle “patologie civili”, quali: bullismo e cyberbullismo, xenofobie, sessismo, dipendenze (da sostanze e da comportamenti), violenza di genere, convivenza tra culture diverse, abbandono scolastico, BES e DSA.

Gli interventi si articolano in:

  • incontri con gli insegnanti e i genitori
  • incontri nelle classi (giochi psicodinamici, focus group, circle-time, ecc.)
  • sportello di ascolto (per allievi, insegnanti, personale ATA e genitori)
  • gruppi esperienziali per insegnanti (gruppi Balint e Psicodramma)
  • ricerca-azione su specifiche problematiche (in collaborazione con diverse università)

Tra i tanti progetti attuati o in progettazione, segnaliamo:

“Comun-Ic-Azione tra generazioni e culture”, progetto per una Comunità Educante Diffusa nel Municipio VII di Roma

“La Scuola esce dentro la citta. Per-corso di Polis-Sintesi”

“Un educatore quasi perfetto”

Progetto DIPENDENZE e VIOLENZA DI GENERE

Interventi nel territorio

– PSICOLOGO NEI QUARTIERI: Centri Italia Felice e Osservatorio sulla condizione psicosociale giovanile per lo sviluppo della Polis Simbolo VITRIOL

KOINONIA un “villaggio” per una nuova polis

Come Associazione di Psicoanalisi della Relazione Educativa – APRE abbiamo inoltre svolto numerosi progetti d’intervento psico-sociale in scuole e comunità, in particolare sulle seguenti aree:

1) Dispersione scolastica, soprattutto con formazione docenti attraverso corsi DEA (Dinamiche Emotivo Affettive nella relazione educativa scolastica) sui DSA e i BES in genere; gruppi di supervisione tipo “Balint”;

2) Innovazione, qualificazione e internazionalizzazione dell’offerta scolastica;

3) Inclusione sociale;

4) Orientamento scolastico e professionale;

5) Integrazione, lotta alla discriminazione con interventi su bullismo e cyberbullismo;

6) Orientamento ad un nuovo tipo di imprenditorialità

7) Gruppi per genitori

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